對分享外丹功各類型「道」、「功境」、「功法」、「功理」教材的丹功同道們的建議-2022.12.03
對分享外丹功各類型「道」、「功境」、「功法」、「功理」教材的丹功同道們的建議，編譯委員會（編譯組）組員廖本洋，2022.12.03。
一、煉功有分不同層級
修習一個學位時，通常要經過很多階段，例如，初級、中級、高級。較上層級必須以較下層級做為基礎，若較下層級沒有學好，較上層級就絕對會學不好，同時，每一個階段級別所使用的教材是不一樣的，所以若位於較下的層級時，去學較上層級的教材，那麼結果果是要嘛聽不懂，要麼一知半解途勞無功。
學外丹功也是一樣的，也是有分初級、中級（進階班或進修班）、高級（研究班、研修班），而每一級也可能再細分成不同的階級，所以每一階級要使用的教材也可能是不一樣的。同樣的，功境位在較低級別時，不可以去練較高級別的功法/練法動作，煉了要嘛沒有效果白煉了，要嘛反受其害。
這種跳階的做法就好像燒開水一樣，若現在目標是要用水蒸氣來驅動渦輪葉片（較高級別），所以一定要經過先將水滾開產生水蒸氣的階段（較低級別），所以若水都還沒滾開產生水蒸氣，就想要用水蒸氣來驅動渦輪葉片，那是不可能的事；而且有時候，若連水都沒有就想燒鍋子產生水蒸氣，那是不可能的，而且燒空鍋到最後反而會將鍋子燒壞了，反而害了自己。
所以，外丹功不可以跳階來練，因為基礎不夠，練了也不會有效果，等於白練；再者，也可能會害了自己，不可不慎。
二、教材也分不同層級
外丹功的教材，總體上可分為「道」與「法」，「道」是在講道理、講理論，而且是在講比較屬於最上層的整體系體機制與原理原則，而「法」是在講局部的煉法，此處的「法」往往也會用「功」來表示。而「功」又可分為「功境」、「功理」、「功法」。
功境是指練出來的程度等級；功法是指實際的動作，也就是在說「如何做動作」；功理是指每一個實際動作的原理、機理，也就是在說「為什麼要這樣做動作」。
我們時常聽到一句話：道可普傳、法不可普傳。道可普傳的意思是說，若只時講道理的，將整體架構、整體原理原則的，那麼所有人都可知道，這只是在知識層面上的提升，不會對身體造成傷害的。
法不可普傳的意思是說，因為每一個人所處的程度等級或基礎等級不同，那麼每一個人能夠適合的「功法」（練法）就會不一樣，基於不可以跳階煉功的原則，所以，不可以教低階程度的同道較高階的功法的，若這樣做，那麼反而會對學員不好的。所以「法不可普傳」不是說不可以傳，而是要依學員的程度來傳合適的「法」。
所以，在分享文章、影片等外丹功的教材時，若是屬於「道」的教材，那麼就一定可以分享，若是屬於「功法」的教材，那麼分享時就一定要很慎重，一定要說明這些教材適合學習的學員程度級別為何，例如，適合新學員、或是進階的成員、或是研修班的學員，或是功境已到那一階的學員等，一定要特別指出來，這樣，讀者才能有所知曉與警覺到，所閱讀的功法是否適合自己去煉，若知曉自己不可以去煉該教材，那麼去瞭解那些煉法的知識，長長自己的知識，也是可以的。
三、結語
總歸來說，分享文章、影片等「功法」的教材時，最好都要指出適合那些程度級別的學員，這樣就比較不會出問題。
再者，分享文章、影片等「功法」的教材時，最好也大略的講一講其「功理」，也就是在講為什麼要這樣做動作。特別是，講「功法」的動作與我們一般場地在教的動作，很明顯不同時，那就一定要交待清楚，否則會對學員造成困擾。也就是說，不同地區、不不同場地的學員，所接受的「功法」動作，並沒有包括所閱讀之文章、影片等「功法」教材所所顯示的動作，或是有所不同時，這時候一定會讓學員產生困惑，到底該聽誰的？
所以，只要將「功法」適用的學員程度級別講出來，同時將「功理」也講出來，那麼閱聽的同道，就能夠自行判斷是否合適跟著煉了。
以上提供給想分享外丹功各類型「道」、「功境」、「功法」、「功理」教材的丹功同道們一個建議，一個參考了。
